REFORMULACIÓ DE L'ACTIVITAT 9 : La memoria.

Cada membre del meu grup, la Nuria i la Sofia i finalment jo vam fer una proposta d'activitat per treballar amb el nostres nen de 15 mesos.

Despres de llegir i analitzar les activitats proposades vam optar per desenvolupar la de la nostra companya Nuria ja que la vam valorar com la mes adequada perque:

- Tenia un contingut facil i adequat per l'edat del petit i per el que voliem treballar.

- No necessitavam preparar cap material detallat sino podriem treballar amb joguines propies del nen aixi li serien mes familiars i no estranyaria tant.

- Tenia un contingut sencill i divertit perque el nen prestes la maxima atenció durant l'activitat.

En conclusió, es l'activitat mes adequada que vam trobar despres de analitzar-les totes, les altres activitats tambe eren adequades pero o portaven mes treball realitzar-les o be hauriem d'haver fet algun canvi per tal d'adaptar-les a l'edat del nostre infant, per aixó vam trobar mes adequada la de la nostra companya Nuria Esteve.

REFORMULACIÓ DE L'ACTIVITAT 8 : Desenvolupament Intel·lectual

En quan a les meves fites les trobo força adequades, la distribució la trobo correcta ja que o divideixo per subestadis i trobo que queda molt esquematitzat i clar.

Per les explicacions de cada fita trobo que estan ben argumentades i clares, algunes son curtes pero he ficat el més important per a mi i el perque ja que no trobo adequat una explicació massa tecnica que no s'entengui.

Si que cambiaria el model de presentació, el que mes m'agrada es el de la Michaella el trobo molt facil visualment i crida molt l'atenció.

Com a fites concretes afegiria l'invenció, que la va citar la Laura Lara i jo no l'havia ficat i em va agradar molt i tambe la que va afegir la Montse Clotet de 12 a 18 mesos que l'infant s'ajudaba d'estris per tal d'agafar objectes als quals per si sols no arribava, la trobo molt important tambe.

En conclusió afegiria el meu model de fites amb els cambis que anomenat.

ACTIVITAT 9: Activitat d'avaluació de la memòria

• 

  
  

• Nom de l'activitat: "La caseta"

• Edat: 15 mesos

• Durada: 15minuts.

• Espai: A qualsevol espai.

• Material: Lamina amb el dibuix de la caseta i enganxines.

• Objectius:

• Observar amb atenció "La caseta".
• Identificar els dibuixos en la lamina.
• Reconeixer les enganxines correctament.
• Ser capaç de mantenir atenció en l'activitat.

• Continguts:

• Dibuixos de diferents objectes.

• Desenvolupament de l'activitat:

Ens ficarem asseguts al terra amb l'infant, i cridant la seva atenció li mostrarem una lamina, "La caseta" en la que es mostrara una casa amb quatre habitacions, en gran, dintre de cada habitació hi ha el dibuix d'un objecte, una pilota, un cavallet, una taronja hi un cotxe.

Farem observar amb atenció a l'infant anomenant cada objecte per el seu nom i el seu color per tal de cridar l'atenció del nen i que estigui atent.

Seguidament li mostraem quatre enganxines amb els mateixos objectes que hi ha a les diferents habitacions, i ell haura d'intentar identificar i reconeixer cada objecte engantxant-lo, amb la nostra ajuda, al damunt del seu corresponent.

Utilitzarem preguntes com:

- Que es aixó? Una taronja? On esta la taronja?Molt be!!!

Sempre felicitant o motivant depenen com transcorri l'activitat.

• Perquè aquesta activitat.

Aquesta activitat a simple vista sembla una activitat molt sencilla, pero el nen al que esta adreçada te 15 mesos, per tant, a de ser molt sencilla pero crec que l'activitat esta bastant desenvolupada alhora que treballem la memoria en el nen.

ACTIVITAT 8 : Fites del desenvolupament cognitiu segons Piaget.

Subestadis de la intel·ligència sensoriomotriu:

• Subestadi 1: De 0 a 1 mes.

Per mi la fita més important d'aquest estadi es el reflex de succió de l'infant, ja que sense ell seria incapaç d'alimentar-se, cosa essencial per al seu desenvolupament i la seva vida

• Subestadi 2: D'1 a 4 mesos.

Per mi una de les fites mes importants es que es aquest subestadi comecen les primeres accions anticipatòries, es a dir que comencen a preparar l'intel·ligència pero desde un punt encara molt primitiu i reflex.

• Subestadi 3: De 4 a 8 mesos.

Per mi una de les fites que m'ha cridat més l'atenció d'aquest estadi es que no hi ha conductes intencionals encara, es a dir, la finalitat d'una acció no és plantejada per endavant, sinó només com a repetició de l'acte, crec que es molt important per alhora d'entendre les accions de l'infant en aquest estadi.

• Subestadi 4: De 8 a 12 mesos.

Per mi la fita més important d'aquest subestadi a diferencia de l'anterior es que hi ha intencionalitat, l'infant pot separar entre els mitjans i fins i enllaçar diferents esquemes per aconseguir un objectiu últim.

I l'altra fita que tambe hem sembla interessant es que es produeix el domini inicial de la causalitat i del temps, molt important en el seu desenvolupament posterior.

• Subestadi 5: De 12 a 18 mesos.

Una de les fites més importants per a mi que l'assimilació i la acomodació estan clarament diferenciades ja.

Tambe crec molt important la conservació i permanència de l'objecte, s'hi amagamem un objecte una vegada en un lloc i una altra en un altre l'infant el cerca correctament.

I l'altra molt important per a mi es que l'infant comença a relacionar i es va acomodant a l'ús que normalment es fa dels objectes.

• Subestadi 6: De 18 a 24 mesos.

La fita més important es per a mi en relació a la permanecia de l'objecte, que l'objecte es conserva i es fa permanent.

I tambe l'aparició del joc simbòlic, que es substitueix un objecte per un altre que el representa.

Destacaria d'aquest estadi que les accions i les conductes dels estadis anteriors són completades amb conductes noves en aquest subestadi. (invencio i representació).

 

Subestadis de l'intel·ligència preoperatòria.

• Subestadi 1: De 2 a 4 anys.

Destacaria d'aquest subestadi que quant un objecte experimenta un canvi encara que sigui superficial, no pot conservar la seva identitat, crec que es una fita molt detallada i que experimentem quan interaccionem amb un infant d'aquesta edat.

Tambe destacaria la utilització de les primeres paraules amb valor representatiu (signes) que adquireix, crec que aixo es molt significatiu ja que l'infant comença a deixar-nos veure el seu desenvolupament en la intel·ligència.

Tambe es caracteritza pel raonament transductiu, que es el que vincula entre si conceptes

• Subestadi 2: De 4 a 7 anys.

D'aquest subestadi destacaria que augmenta la coordinació de les relacions representatives.
Tambe destacaria el animisme que es atribuir vida i consciencia a objectes animals, molt caracteristic en aquesta edat.
Tot aixó o introduiriam dintre del desenvolupament del raonament que en aquesta etapa es molt important.

ACTIVITAT 9 : L'observació Tonico - Postural (Grupal)

REFORMULACIÓ DE L'ACTIVITAT DE L'ESPAI TEMPS

He vist les activitats de les meves companyes i per l'aula hem segueix agradant mes la meva, pero per l'activitat de casa m'agrada molt l'activitat de la Nuria la trobo molt adequada i original.

Hem quedaria amb l'activitat de la Nuria per fer-la a casa i la meva per fer-la a l'aula que es diu: "On esta el globus?"

ACTIVITAT INDIVIDUAL 9 : L'observació Tonico - Postural.

• IMATGE Ú:

En aquesta imatge podem observar una nena de color, segurament es habitant del continent Africa, cosa que ens pot condicionar alhora de examinar el seu desenvolupament.

Porta un vestit de colors i te els peuets nus.

Podriem dir que esta en una zona marginal, ja que el que podem observar del seu entorn no es molt higienic i adequat i menys per la edat de la petita, m'he fixat que esta recollint no aigua de una font sino l'aigua que es perd d'una mena de tuberia, cosa que ens informa de l'importancia de aquest recurs per a l'infant.

Examinant la nena podem observar que la nena esta omplint un envas d'alumini, es soste per si sola mentres fa l'acció sense necessitat de tindre un punt de recolzament.

De la manera que soste l'envas podriem dir que te la pinça fina completament assumida i que tambe te l'independencia de les dues mans, ja que nomes efactua l'acció amb una.

A nivell de to muscular podriem dir que esta concentrada i tensa per realitzar l'acció.

Per el que analitzem a l'imatge podem dir que la nena te l'equilibri ben assumit tan l'estatic com el dinamic.

A nivell de lateralitat diriem que el seu costat predominant es el dret ja que es amb el que realitza l'acció.

Despres de tot el que analitzat crec que aquesta nena te entre 2 anys i mig 3 anys, encara que crec que te coses bastant be assumides per l'exigencia del seu entorn i necessitats.

• IMATGE DOS:

El nen que observem en aquesta imatge sembla que esta jugant en un lloc tranquil per amb ell ja que esta jugant relaxat.

Esta jugant amb un joc de construccions i esta en una posició de flexió.

Nomes veient la posició en la que esta podem deduir que aquest infant ja es autonom caminant.

Veiem com sap apilar be els blocs de construcció i com s'ajuda d'una ma aguant mentres coloca l'altra peça, tambe observem com te la pinça fina assumida ja que utilitza el pulgar per agafar les peces.

Parlant de l'equilibri podriem dir que te l'equilibri estatic totalment assumit, ja que esta e cucliquelles i s'aguant perfectament.

A nivell de lateralitat no podem observar quin costat es mes predominant encara perque crec que l'infant encara es massa petit.

Per tot el que observat jo diria que aquest infant te entre 17 i 20 mesos.

• IMATGE TRES:

L'imatge que observem es un nen que esta sentat i esta explorant i observant un conte, el qual veiem que crida molt la seva atenció degut als seus dibuixos.

El nen vesteix un pijama de cos sencer de color groc que va abotonat per la part de davant.

Podem observar que s'aguanta sentat sense ningunt tipus de recolzament a nivell lumbar aquest es el primer pas a assumir per al desenvolupament fins que camini, aixo es sol assumir a partir dels 8 mesos de'edat per tant descartariem que l'infant fos mes petit.

A nivell de pinça en aquesta imatge no es pot observar molt clarament, ja que el nen no esta gafant cap objecte, només esta assenyalant el dibuix del conte, diriam que la prensió encara es palmar.

A nivell d'equilibri diriem que l'equilibri estatic el te assumit ja que esta assegut i s'aguanta perfectament, pero, el dinàmic encara no el te assumit ja que l'infant encara es massa petit.

A nivell de lateralitat encara es massa petit i utilitza segurament les dos mans per igual.

Per tant despres d'analizar tot aquests detalls jo diria que aquest nen tindria uns 8 mesos 8 mesos i mig.